《卡通城堡——人们叫我唐老鸭》教学设计
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《卡通城堡——人们叫我唐老鸭》教学设计
教材分析:
《卡通城堡——人们叫我唐老鸭》选自冀教版一年级下册音乐教材中的第五单元,歌曲内容简单,情绪活泼、欢快,学生比较熟悉,学生们能够在幽默开心的歌曲意境中感受唐老鸭的卡通人物形象。
教学目标:
1、知识与技能:能够用自然、活泼的声音,正确的节奏演唱歌曲,并且能够开心地唱跳歌曲。
2、过程与方法:通过动画视频吸引学生的兴趣点,并通过拍打节奏读歌词让学生准确地解决重难点乐句。
3、情感:通过学唱歌曲《人们叫我唐老鸭》并表演,让学生感受动画人物乐观向上的情绪,做一名开心快乐的小学生。
教学重难点:
1、重点:速度较快的4/4拍歌曲,要注意延音的拍子。
2、难点:“每天嘎嘎叫,每天叫嘎嘎...”乐句的节奏型较密。
教学用具:
多媒体、电子琴、音乐打击小乐器
教学过程:
一、导入:
1、课前舞蹈《竹兜欢乐家庭》
2、活动完我们的身体了,今天我们要一起去卡通城堡旅行(出示卡通城堡图片),去见一见几位新朋友,好不好?
3、哇喔,有人来欢迎我们了,快看!(欣赏《米奇妙妙屋》开场动画)
4、大家都认识他们吗?(出示米奇等卡通人物图片。让学生说一说都是谁)咦?好像少了谁呢?大家有发现吗?(引导学生说出唐老鸭)对呀,唐老鸭跳完欢迎舞,去哪儿了呢?
5、(出示《乡村农夫唐老鸭》动画)哇。。原来唐老鸭去农场了!怪不得刚才没有看到他!他在农场干嘛呢?(引导学生说出唐老鸭在农场和农场动物们在一起开心地唱歌呢)
二、新授
1、让我们再来听一听唐老鸭的歌声吧!(播放音乐)唐老鸭的歌声情绪是怎样的呢?(开心)哪些乐句能表现出唐老鸭特别开心呢?(哎咿哎咿哦)
2、(复听歌曲)那我们再来欣赏一遍歌曲,当唱到“哎咿哎咿哦”的时候我们大家跟着小声一起唱一唱!
3、刚才唐老鸭告诉我,这首歌里面有一段乐句节奏和歌词比较难,只有你们完整正确地演唱出来,他才愿意让大家和他一起到农场和小动物们唱歌,大家有信心吗?我们来看一看。
4、(出示“每天嘎嘎叫...”节奏图)你的小手在哪里?请大家跟随老师,我一句,你一句,来拍打这个节奏。(先慢速,再加速,再让学生自己完整地拍打读歌词)
5、我们一起把剩下的歌词和刚才的难点连接起来,按节奏来拍打读一遍吧!
6、唐老鸭说你们太厉害了!那就试一试这整首歌吧!(教师分句领唱,学生分句跟唱,注意难点节奏乐句和前后乐句的衔接)
7、跟琴师生一起完整唱歌,注意延音拍数要准确。先慢速完整唱,再逐渐回到原速。
三、练习
1、大家知道唐老鸭唱歌的声音是什么样的吗?(教师示范唐老鸭的滑稽声音,师生配合演唱,增加歌曲趣味性)
2、男女生交替声音演唱
3、全班完整齐唱
四、创编展示
1、我刚刚又听到了唐老鸭的声音,他说听到了你们开心的歌声,他已经把农场的大门打开了,但是他有最后一个要求:希望大家能边唱边跳来到他的农场,好吗?(教师示范带领学生们一起唱跳表演)
2、找几组同学展示
五、拓展小结
1、唐老鸭说你们表现的太棒了!他打开农场大门,迎接你们啦!(播放农场唐老鸭动画)
2、今天大家和唐老鸭在农场里玩的开心吗?唐老鸭和农场的动物们看起来也很开心今天有大家的陪伴,希望同学们和这些卡通人物一样每天都能够开开心心,有一个积极向上的态度来学习,做一名开心快乐的优秀小学生!让我们和唐老鸭还有他妙妙屋的小伙伴们说再见吧!(出示米奇妙妙屋告别舞动画)
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