基层建议创新三方面举措提升烈士纪念成效
来源:范例馆 本文已影响2.7W人
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“历史是最好的教科书,也是最好的清醒剂。”习近平总书记在多个重要场合谈及中国人民抗日战争历史,强调伟大的抗战精神是实现中华民族伟大复兴的强大精神动力。其中,对烈士的纪念是我们追忆历史和爱国主义教育的重要组成部分,中央和地方各级政府对此非常重视,积极开展形式多样的各类纪念活动,但成效不尽如人意,究其原因主要为:一是烈士纪念基地研学功能不明。目前,烈士纪念教育活动多停留在遗迹参观、视频观看、人员讲解上,基本流程定向在介绍某段历史、主要人物生平事迹及观看影像记录等,对红色精神的内涵开发力度不够,没有针对于特定地点、特定人物的定位进行外延拓展,与周边密切关联的生态资源、民风资源缺少联通。这种固定单一的纪念模式给受教育者以千篇一律的教育体验,难以使其深度参与、引起共鸣,往往走马观花、不求甚解,无法产生综合效益。二是纪念教育氛围过于悲情。走访博物馆、纪念馆、红色教育基地或遗址时,参观人员的情绪会跟随讲解人员,在重温一段悲壮历史时变得过于悲情,有时会沉浸在牺牲的壮烈氛围中,这对于“追溯历史”方面是很好的教育,然而对于“展望未来”方面有所欠缺,特别是当受教育群体为中小学生时,不能很好地起到振奋人心的作用,容易造成教育成果本末倒置的结果。三是受教育者年龄结构不合理。据统计,烈士纪念教育基地接待的来访人员主要为中小学生和中老年人群体,缺少大学生和青年群体。中小学处在教育的萌芽阶段,老师和家长更加重视孩子的素质教育,因此中小学生关于红色历史的教育是饱和的。中老年人群体由于所在单位或社区会经常组织红色教育活动,因此也不缺乏这方面的知识。然而大学生和青年群体,忙于学业事业,导致这类群体对烈士活动经常流于形式、敷衍了事,对于历史有所遗忘,也很难在某段壮丽的历史中找寻到奋斗的方向。
对此,基层建议应多方互助,明确主题重点,创新性地开展烈士纪念教育活动。
一是因地制宜,创新内容形式。红色纪念馆等需要加强人才队伍建设,建立一支思想素质高、业务精湛的优秀人才队伍,深入搜集整理史料、挖掘烈士英雄事迹,加强烈士事迹与革命精神宣传,以完整的史料支撑纪念教育;在做好纪念馆本身建设与发展的同时,挖掘周边自然资源、企业资源、社会资源等,形成共同发展、全方位发展的良好局面。
二是把握尺度,合理营造氛围。在面对不同年龄段、不同社会角色的人群时,根据其不同的社会角色心理和需求,制订不同的接待讲解方案,增强纪念教育成效。
三是宣传到位,提高社会责任感和参与度。各级政府、学校和社会机构要积极推进,利用新媒体加强宣传,使家庭、学校、企事业单位、个人都有社会参与度,真正达到铭记历史、以史为镜的积极作用。
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