学习于漪老师先进事迹心得体会
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学习于漪老师先进事迹心得体会
在当今经济高速发展,社会转型时期,社会种种现象五光十色,乱人耳目,对教育是极大的挑战,对教师是极大的诱-惑。总书记提出希望之一是“淡泊名利,志存高远”,提出高尚的师德,是对学生最生动、最具体、最深远的教育。总书记的论述不仅有广泛的现实意义,而且有深远的历史意义
学习于老师的教学观,如沐春风,沁人心脾。她渊博的知识,深邃的思想,精湛的艺术无不使我为之折服。原来还可以这样做教师、教师还能达到这样的高度和境界、普通教师通过努力照样可以成为教育家……。“我做了一辈子教师,但一辈子还在学做教师!”于漪老师用这句话鞭策自己。她说选择了教师这个职业就是选择了高尚。
汉代韩婴在《韩诗外传》中说:什么人才能够做人师呢?做人的老师,他必须具备这样的条件,就是“智如泉涌,行可以为表仪者”。用现在的话讲就是德才兼备,这句话说起来简单,做起来却很艰难。 于老师认为做人师不是做教书匠,对孩子不仅是言教,重要的是身教!身教重于言传。因为我们的教育力量,只能从教师活的人格当中来,这是一种特殊的教育力量! 听了于老师的报告,心中感受颇多,脑海中一直在问自己要做一个什么样的教师?应先从哪些地方做起?下面就谈谈自己的一点想法。
一、 教师要不断学习
从教一生,于漪老师从未让别人代过一节课;上课是于漪老师最大的事,教师的生命在课堂上闪光;于老师一生上了近2000节公开课,但是于老师却说:我一辈子没有上过一节十全十美的课。课后总记下自己的不足,记下学生的闪光点。于老师一辈子用两把尺子,一把用来量别人的长处,一把用来量自己的不足。
我听后油然而生敬佩之情,这哪是在告诉我们怎样当好老师,怎样上好一节课,怎样干好自己应干的工作,这分明是在传授给我们做人、完善自己人格魅力的秘方呀。“我做了一辈子“教师,但一辈子还在学做教师!于漪用这句话不仅鞭策自己,也勉励着更多的青年教师。汉代韩婴在《韩诗外传》中说:什么人才能够做人师呢?做人的老师,他必须具备这样的条件,就是智如泉涌,行可以为表仪者。智如泉涌,就是你的智慧要像泉水一样喷涌而出; “行可以为表仪,就是你的思想言行能够做别人的榜样。鲁迅说过:“不满足是向上的车轮。”这足以证明,任何人都是靠自己不断的努力学习、勤于钻研才能获得成功。教师的知识不仅要“专”,而且要“博”。我们不仅要熟悉自己所教的学科,而且还要把其他课程整合起来进行教学。同时要勤于反思,因为“经验+反思=成功。
二、教师要用于创新
教育的事业是着眼于未来的事业,教育工作的性质与特点要求教师应具有相当程度的职业敏感,应跟随着时代奋力前进。作为一名教师,要学会认识时代的特征,关心国内外大事,善于接受来自各方面(尤其是教育、科学技术方面)的信息,使自己思考问题、从事教育实践具有时代气息。创新就是要更新教育观念,对培养目标有正确而深刻的认识最为重要。教师做久了,常犯三多三少的毛病:眼前学生看得多,将来建设者的形象考虑得少;知识要求看得多,能力训练考虑得少;分数看得多;实际才干考虑少。这种育人的观念与当今培养目标的要求相距甚远。
教师要提升自己的教学素养,做到善于思考,敢于创新和探索。教师要启发、诱导、帮助学生主动、积极、创造性地学习。要让学生真正成为学习的主人,要使学生真正做到不但“知其然”,而且知其所以然,那么教师不仅要授之以鱼,更应该授之以渔,变被动接受性学习为主动学习、自主学习、合作学习、探究性学习。素质教育,艺术为重。音乐能够优化我们的灵魂,扩展我们的心胸,表达难以表达的思想,总是使生命变得更有价值。
三、 教师应该具有实干精神
纵观于漪的治学道路,我们不难发现,步履维艰的岁月曾给她多少不解、多少窘境,又给她带来多少思考、多少顿悟。从语音、语法入手,扎扎实实打业务底子,到潜心钻研教材,一篇文章要用10小时甚至20小时、30小时去探讨,“把边边角角的时间都用上”,于老师进入了常人难以企及的孜孜以求的境界。正是靠这种锲而不舍的精神,她得到了语文教学的真谛,形成了自己独特的教学艺术,那就是:寓教于情,声情并茂,教出趣味,活而有致。心中有了学生,便有了与之同欢乐、共患难的激情。教师,须功底厚实,教育往往是滞后效益,分数难以衡量学生德、智、体发展的全部情况。为此,教师不能为分数所困扰,要着力培养学生的真本领。俗话说得好:打铁要靠本身硬。要培养学生良好的思想道德素质和科学文化素质,教师就须具备真才实学。大学毕业文凭只说明学历水平,是否具备教师的资格,要看肯不肯下功夫在岗位上锻炼。“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许,为有源头活水来。”人的学习不可能一次完成,要做到“清如许”,就须坚持不懈地学。教师只有孜孜不倦地汲取知识,以涓涓清泉滋润心田,在教学中才能像常流水一般进行灌溉。如果知识贫乏,孤陋寡闻,那就难以引导学生在知识的海洋中扬帆远航。
四、教师要做到爱生
教育的事业是爱的事业,师爱超越亲子之爱,友人之爱,因为它包蕴了崇高的使命感和责任感。学生进小学、中学、进大学学习虽则短短几年,在人生的长河中仅仅是一阵子,但这短短一阵子往往影响他们一辈子的生活道路。万丈高楼平地起,楼能不能盖高,关键在基础打得牢不牢,基础工作做得好,根子扎得正,扎得牢固,学生就会一辈子受用不尽。再说,一个人没有第二个青春,国家把青春年少、风华正茂的学生交给我们教师培养,这意味着对教师极大的信任,我们如果不尽心不尽力,岂不是浪费学生的青春,对国家、对人民的大不敬?为此,我们应该时时警戒自己,鞭策自己兢兢业业,考虑任何工作都不能忘记培养学生的大目标。
于漪老师说过:育人要育心。我们要关心学生、了解学生、爱学生,倾听他们的心声,用自己的人格魅力去感染他们,用自己的一言一行影响他们。爱学生,就是要为每个学生着想,教好每个学生。学生都是我们的后代,都要千方百计把他们培育成才。教学中教师要与学生处在平等的地位,融入到学生的学习活动中去,要缩短与学生的情感距离,让学生通过师生互动、生生互动使思维得到充分发展。同时,营造民主平等的富有人文气息的课堂氛围。
在我们周围有一些特困学生、单亲家庭学生,这些孩子往往表现为性格内向,不善言辞,不愿与同学结伴玩耍。我们要针对不同学生的特点加以不同的引导,善于用自己的爱心去维护学生的人格、保护学生的自尊,使学生在教师充满爱心的教育下健康成长。
教师的工作是平凡的,琐细的,年年月月,千件万件,但是把它们穿在“育人”这根线上,就心里明,手脚勤,忙得愉快,忙得其所。甘为红烛燃自身,甘为泥土育春花,这就是我学习于漪老师教育思想的深切体会。
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