七年级数学期末试卷及答案(精品多篇)
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一、填空题。20%
⑴每相邻两个计数单位之间的进率都是10,这种计数叫做( )计数法。
⑵在整数数位顺序表中,从个位起往左数第五位是( )位,计数单位是( );第九位是( )。该位上的数字“9”就表示( )。
⑶由3个十亿,5个百万和6个千组成的数,写作( );读作( )。这个数“四舍五入”到“万位”约是( )万。
⑷乘法的运算定律有( )、( )、( )。
⑸80496÷387时,一般把除数看作( )来试商,商的最高位在( )位,所以商是( )位数。
⑹635平方分米=( )平方米( )平方分米
5平方分米2平方厘米=( )平方厘米
⑺用12块边长是1厘米的正方形,拼成周长最长的长方形,它的周长是( )厘米,拼成周长最短的长方形,它的周长是( )厘米,这两个长方形的面积都是( )平方厘米。
二、判断题。4%
⑴当长方形的长是6厘米,宽是3厘米时,它的周长和面积是相等的。( )
⑵周长相等的两个长方形的面积也一定相等。 ( )
⑶乘法的验算方法根据:①乘法交换律②乘除法之间的相互关系。 ( )
⑷用字母表示乘法分配律可以写成:a×(b+c)=a×b×c ( )
三、计算。
⑴用竖式计算。8%
①7304+12698= ②78000÷375=
⑵用递等式计算。12%
①3400-4530÷14×3 ②150×108+12000÷48 ③640÷(58×28-1304)
⑶用简便方法计算。16%
①147+386+853 ②2485-(760+1485)
③198÷2×45+45 ④75×128-28×75
⑷求未知数X,写出第一步列式的根据。8%
①3200-X=485 ②4872÷X=203
⑸文字题。8%
①180减去180除以12的商, ②130乘以64与138的和
差是多少? 积是多少?
四、应用题。24%
⑴火车2小时行驶204千米,照这样的速度,广州到北京的铁路长2346千米,要行驶多少小时?
基本数量关系式是:( )○( )=( )
⑵某车间原加工2400个零件需8小时,技改后在同样的时间里可加工同种零件5600个,技改后每小时可比技改前多加工零件多少个(用两种方法解)
⑶小红读一本故事书,每天读15页,需12天读完。如果每天读20页,几天可以读完?如果要求在6天读完,每天应读多少页?
⑷有一块长方形果园,它的长是80米,宽比长短35米,整个果园占地面积是多少?如果要在果园的四周围上篱笆,篱笆的长是多少?
一、本次期末考试六数试题特点 :
1、试题内容丰富,既突出重点,又覆盖面广。
2、试题知识面广,注重生活实际运用,发展学生思维,题目灵活多样,注重学科知识的内在联系和多种学科的综合联系,具有一定的灵活性和开放性。试题结构灵活多样,由填空、判断、选择、计算、动手操作、解决问题共六大题组成)。其中基本题、综合题、提高题各部分比例为7:2:1,有易有难,分档次,有一定的区分度。
二、答卷分析
1、第一大题填空。主要考察学生对基础知识、基本技能的掌握情况。根据学生答题情况看,学生对有关百分数的改写、比和比值区别、小数和分数的分数单位、高级单位和低级单位之间的互化等知识掌握较好,准确率能达到85%以上,但有关百分率的计算,图形的转换等知识的准确率不高。
2、第二大题判断。主要考察学生对基础知识和细节的掌握情况。根据学生答题情况看,前七题的正确率较高,后面两题错误较多。
3、第三大题选择,主要考察学生对基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验的准确辨析、简单运用。通过查看答题情况,学生对折线统计图的特点、圆柱的展开图、大数的认读等知识掌握较好,准确率能达到90%。但对有关公因数和公倍数、推理等知识掌握不够好,失误较大。
4、第四大题计算,主要考查学生对整数、小数、分数简单的计算以及四则混合运算、简算、解方程的能力。大部分学生计算的准确性较高,但个别学生对计算题目不够细心,对于“乘法口诀、约分、化简”这些基础知识掌握不牢固,部分学生还对简算方法运用不够熟练,导致扣分。
5、第五大题动手操作,主要考查学生对物体位置的描述和作图。部分学生,作图不够规范。
6、第六大题我会思考,解决问题,主要考查学生运用数学知识解决生活问题的能力。学生对图形的认读、路程问题、比例问题数学问题掌握较好,,表现出学生思维不够活跃,准确率不高。其中,第6题有15个学生没有得分。
从以上答卷情况可以反映出:
1、学生对基础知识、基本技能掌握比较扎实,但对知识的理解比较肤浅,不够深入。在答卷中,学生对有关概念的识记、判断、辨析、基本计算得分率都在85%以上,其中对大数的改写、比和比值,分数、百分数、小数的互化和意义,基本的口算和计算,图形的平移等知识掌握较好,准确率达到75%以上,这反映出平时教学普遍重视了学生基础知识的教学和训练,效果较好。同时也要看到,学生对部分知识的理解比较肤浅,不够深入。
2、学生具备了初步的分析问题和解决问题的能力,但综合运用能力仍然较弱。在用数学知识解决基本的生活问题中,学生都有不同程度的得分,但用数学知识解决综合性问题准确率却不高。如第五题,学生画出的西偏北30度不够准确,不能根据图中的正北方向准确判断其余三个方向,用数学知识解决实际问题的能力不够。第6题2小题,部分学生没有把“一个数的几分之几是多少”分数问题和“按比例分配”问题综合考虑,也没有理解获奖人数间的关系,因而结果不够准确。
3、学生数学学习不够灵活,学得过死,做题也不够细心。本次检测,考查死知识的题相应减少,考查能力的题相应增加,占分比例也较大。从学生的答卷可看出,学生对一些题虽然有自己的思考和见解,但理解不够到位,读题不够仔细,答案不够准确。
三、今后工作需要改进之处:
1、加强学生对基础知识、基本技能的理解和掌握
学生掌握数学知识,不能依赖死记硬背,而应以理解为基础,并在知识的应用中不断巩固和深化。为了帮助学生真正理解数学知识,教师应注重数学知识与学生生活经验的联系、与学生学科知识的联系,组织学生开展动手实践、操作体验等活动,引导学生进行观察分析、抽象概括,运用知识进行判断。在基本技能的教学中,不仅要使学生掌握技能操作的程序和步骤,还要使学生理解程序和步骤的道理。例如,对于位置与方向的作图,不仅要知道作图的步骤,而且要知道实施这些步骤的理由。基本技能的形成,需要一定量的训练,但要适度,不能依赖机械的重复操作,要注重训练的实效性,根据内容的要求和学生的实际,分层次地落实。
2、感悟数学基本思想,积累数学活动经验
抽象、分类、归纳、演绎、模型等数学思想蕴涵在数学知识形成、发展和应用的过程中,要通过学生独立思考、合作交流,逐步感悟数学思想。数学活动经验需要在“做”的过程和“思考”的过程中积淀,是在数学学习活动过程中逐步积累的。教学中注重结合具体的学习内容,设计有效的数学探究活动,使学生经历数学的发生发展过程,是学生积累数学活动经验的重要途径。例如,在统计教学中,设计有效的统计活动,使学生经历完整的统计过程,包括收集数据、整理数据、展示数据、从数据中提取有价值的信息,并利用这些信息说明问题。学生在这样的过程中,不断积累统计活动经验,加深理解统计思想与方法。
3、教给学生学习方法,提高解决问题能力
从试卷来看,学生解决问题的失误反映了他们的数学思维能力薄弱,解决问题能力不高的现象。主要原因是这些学生没有掌握分析、综合、比较、推理、抽象、概括等思维方法,分析问题无从下手,不会处理有关的信息。因此,教师在教学中要教给学生学习方法,提高解决问题能力。要教给学生思考方法。借助图示、演示等引导学生利用分析法、综合法,锻炼比较、抽象、概括、判断和推理等思维能力,将知识学活,达到举一反三。还要重视解决问题教学。新教材将传统应用题分散于计算教学中,旨在打破传统应用题教学的机械化,但并非可以忽略解决问题教学。教学中仅让学生会解答是不够的,要重视引导学生参与信息的组合、筛选,提高学生解决问题的能力。
4、重视学生学习习惯的锻炼
从卷面上我们不难发现,每一组题目都有学生因为习惯不好造成失误,这个问题应该引起教师的重视。在教学中既要关注学生能否正确解题,又要注重学生良好的学习习惯的锻炼。学生答题字迹潦草,格式混乱,审题不认真,计算不细心,反映出学生学习态度不端正,做事浮躁。因此,教师在教学中要加强书写训练、格式指导,严格要求、严格监控,让每个学生养成认真审题、缜密思考、仔细计算、自觉检验的良好习惯。
一、计算我最拿手。(共计28分)
1、直接写得数。(16分)
67-9= 83+8= 240-50= - =
1- = 250×4= 40×8= 900×7=
92-37= 23×6= 480+120= 47+30=
800-420= 40÷5= 63÷9= 72÷8=
2、笔算下面各题。(12分)
439+753= 201+236= 56+861=
950-868= 173×8= 283×9=
二、仔细想,认真填。(每空1分,共计30分)
1、29里面最多有( )个8,还余( )。
2、做一次眼保健操大约需要5( )。
3、每袋水泥大约重50( )。
4、用4、0、8这三个数分别组成两个三位数,要使这两个数的和最大,这两个三位数是( )和( );要使这两个数的差最大,这两个两位数是( )和( )。
5、长形有( )条边,对边( ),有( )个角。
6、分针从数字2走到5,共走了( ) 分钟。
7、5分=( )秒 120分=( )小时
3千米=( )米 4吨=( )千克
8、( )里最大能填几?
( )×8<50 4×( )<21 37=“”>( )×5
( )×5<44 5×( )<38
9、在 里填上>、<或=号。
14毫米 2厘米 370克 370千克 6千米 5800米
4分米 39厘米 8分米 100厘米 90分 1小时
三、我是小法官,对错我来判(对的打“√”,错的打“×”)。(5分)
1、把一个苹果平均分成2块,每块是它的 。( )
2、四月份有31天。( )
3、800×5的积的末尾有两个零。( )
4、毫米和千米都是长度单位。( )
5、世界上每天都可能有人去世。( )
四、火眼金睛选一选。(5分)
1、( )÷5=( )…… 里最大能填( )。
A:5 B:6 C:4
2、姐姐有两件上衣,三条裤子,姐姐穿一套共有( )种搭配。
A:5 B:6 C:4
3、2千克的铁和2千克棉花比较( )。
A:铁重 B:棉花重 C:一样重
4、旅游团每4人住一间房,19人要住( )间。
A:5 B:6 C:4
5、石狮子( )在天上飞。
A:可能 B:不可能 C:一定
五、动手操。(12分)
1、在下列点子图中画出一个正方形和一个长方形。(4分)
。 。 。 。 。 。 。 。 。 。
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。 。 。 。 。 。 。 。 。 。
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2、填一填,涂一涂。(8分)
(1)涂色部分是这个圆的( )。
(2)再涂4格就是这个圆的( )。
(1)涂色部分是这个长方形的( )。
(2)这个分数比 大( )。
六、解决生活中的问题。(每小题4分,共计20分)
1、我买了38个纽扣,每件衣服钉5个,可以钉几件衣服?还剩几个纽扣留作备用?
2、一个长方形花坛长是5米,宽是3米,这个花坛的周长是多少米?
3、租一条船要25元钱,租8条这样的船要多少元?
4、一块蛋糕平均分成8块,爸爸妈妈各吃了3块,小瑛吃了1块,爸爸和小瑛一共吃了这块蛋糕的几分之几?
5、副食品店运来410千克鸡蛋,上午卖出152千克,下午卖出174千克,还剩多少千克?
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