职高班主任教育故事
来源:范例馆 本文已影响2.21W人
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记得四年前,我在职高当班主任,由于校园江湖盛行,我班男生便和平行班结为一体,而其中一名高大威猛的男孩便成了领袖。违纪之事做了不少,批评教育多次亦无改善,后来积少成多,终因一次打架事件校长勒令他回家反思若干天。生活了半年有余,加之兄弟情深,在一个周日傍晚,他跳墙入内,在宿舍与兄弟饮酒庆贺生日。我接到通知仓促来校,自习课已上,但众男儿未至。陆陆续续有人飞奔而来,无不一脸酒气。后一邻班男生跑上楼来,满脸红涨,脖子青筋暴露,喘着粗气说:“老师,你就让**上学吧!”我无可置否,他失望离开。片刻,我班调皮的**跑到近前,二话未说,便跪倒在地。再看他,头发蓬乱,满面通红,泪流失声。一边哽咽,一边断断续续地说:“老师,你让**上学吧!”我无奈的告诉他,学校让他回家,若认真反思,或有返校可能;可他不知悔过,反而做出变本加厉的事来,我实在无能为力。在办公室,还有人继续哀求。我知道,如果我向学校争取的话,或许能保住他的学业。但是我怀疑自己能不能管住他,如果他留下,不是“锦上添花”而是“雪上加霜”,我费此辛苦又有何益?反复思量,我没有帮他说任何话,他只有离开了。男孩走时已下晚自习,许多男生出来送他。他抱着铺盖,迈着坚毅的步子,眼睛漠然地望着前方,一头钻进面包车……
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反思: 每次想到这件事,我都会想起张艺谋的电影《一个都不能少》。仅仅是一个代课老师的魏敏芝,为了找到失学打工的张慧科,费尽了千辛万苦,而我呢?反思自我,遗憾颇多。 一、虽尽心尽力,但教育能力不足。凡是问题学生,问题的形成不是一朝一夕的事情,我没有认真研究家庭背景、成长环境、习惯养成等因素,对问题形成假设归因一一验证,进而确诊,开出“良药”。在教育过程中,只是单方面、单角度用力,说服教育居多,体验活动很少,结果费力不少,收效甚微。 二、顺水推舟,轻易放弃。一件事情,自己有能力办到却没有办到或不去办,总会留有玄想或倍感不安的,何况是朝夕相处半年有余的学生?不能说他一无是处,也不能说他不可救药,结果他在我眼皮底下悄然离开,自己却一句话都没有说。我轻易地放弃了他。 我的教师生涯仍在继续,日出日落,云卷云舒,有过失落,有过收获,就像一条路,你一步步走过,每次脚掌接触地面的感觉不尽相同。但我时时提醒自己,面对变化万千、情况各异的学生,再也不要轻易放弃! |
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