《紫藤萝瀑布》说课稿
来源:范例馆 本文已影响1.16W人
来源:范例馆 本文已影响1.16W人
通河三中**
一、说教材二、说学情 三、说教法、学法
四、说教学过程五、说板书设计
一、说教材
(一)教材简析
《紫藤萝瀑布》选自部编版语文教材七年级下册第五单元,是现代女作家宗璞1982年创作的一篇散文。当时作者的小弟身患绝症,作者非常悲痛,徘徊于庭院中,见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,由花儿自衰到盛,感悟到生的美好和生命的永恒。
文章先写紫藤萝的茂盛、生机,后在往事的回忆中抒发了对紫藤萝旺盛生命力的赞美,发出了“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的"这样的感慨。文章融比喻、拟人、通感为一体,描摹景物细腻生动,同时物我交融,托物言志,首尾呼应,在单纯明净的语言中传达出自己对生命的认知和感慨,感人至深。
(二)教材地位:
本单元的阅读教学,要求整体把握课文内容,用心领会写作意图,联系自己的生活体验,想想人生的大问题。本单元的几篇课文也都是抒写人生感悟的精彩篇章。
本文是一篇精读课文,较好地体现了本单元的学习重点,即学习托物言志的手法,体会用生动的语言写景状物,同时让学生正确认识到人生中苦难难免,但生命永恒、生命美好,要战胜苦难、珍爱生命。让学生进一步认识到学习语文和生活的关系。在教学中,我会联系学生自己的生活体验,使学生由关爱其他生命从而理性审视自身。
(三)教学目标
结合课文设置和学情特点,以及新课标"全面提高学生素养"的理念,我设计了以下教学目标:
1.知识与能力目标:有感情的诵读课文,揣摩词语和句子,理解作者感情变化的线索感悟中心。
2、过程与方法目标:学习并运用写景状物的方法,继续学习“托物言志”的写作方法,提高观察力和想像力。
3、情感态度与价值目标:体会作者对人生的独特感受,体味人生,感悟生命,并能自我反思,以积极乐观的态度对待人生。
紫藤萝花的象征意义及其主旨的显现;生动而细致的景物描写学习如何状物,这是一个能力目标,即本课的重点。
揣摩词语和重点语句的表现力,加深对人生的理解揣摩作者的感情又是理解文章主旨前提。学生没有作者的经历,较难理解文中的感情。所以是难点。
二、说学情
七年级的学生来说,已有一定的阅读感悟能力,且有较强的表现欲,但毕竟年龄小,阅历浅、认知能力和抽象思维能力还有限,因而学习这样一篇“托物言志”的美文还有一定难度,尤其是作者从欣赏一树盛开的紫藤萝花而感悟到生之美好、顽强和永恒。所以,在后面设计教学时这方面当引起注意。
三、说教、学方法
1、情景教学法
我运用多媒体手段,创设情景,把课文、图片、音乐完美结合,寓情于景。为学生创设和谐、快乐的学习情景。
2、朗读体味法
将各种方式的读贯穿于整个课堂,让学生在读中学,学中悟。在“读”中感悟文章的思想情感。
3、探究体验教学法
让学生在自主、合作、探究的学习过程中,生生互动,师生互动,广采博取,并在此基础上,结合自身经历有所思考和感悟,以此提高学生的学习能力和兴趣。在这里我通过教法与学法的整合,较好实现了教为学服务,教促进学的教学理念。
四、说教学过程
(一)创设情景导入新课
(展示放瀑布图片)望着眼前的瀑布,我不禁想到了唐代大诗人李白有关瀑布的著名的诗句:飞流直下三千尺,疑是银河落九天。自然界的瀑布真是气势恢宏。今天我们将要欣赏另外一种瀑布,那就是花的瀑布。(紫藤萝和瀑布对照图)你看,盛开的紫藤萝真是一片辉煌的淡紫色,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极,真像一条瀑布。难怪作者说是紫藤萝瀑布。今天我们就一起学习这篇由当代女作家宗璞写的优美的散文《紫藤萝瀑布》。
创设这样的情境,可以起到渲染气氛的作用。由于很多学生都没有见过紫藤萝,这样有声有色的画面,就会使他们很快融入在这美的意境中,身临其境般体会“紫藤萝瀑布”的美妙景象,由此产生浓厚的学习兴趣和不断探究的欲望
(二)检查预习
1、走近宗璞
2、正音正字扫除障碍
3、背景链接:
(三)整体感知
《语文课程标准》明确指出“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力。”因此,在整体感知部分,我安排了以下两个步骤:
1、擂台大挑战
老师配乐范读课文,学生用“我认为------读得好,好在-----”和“我认为------读得不好,因为-------的形式“作出评价,并选取一段用你认为好的方式进行自读。挑战老师,争当擂主。
2、全班齐读、并思考以下问题
(1)作者为什么要不由得停下脚步?
(2)面对藤萝花作者的心情有变化吗?怎么变化的?
(3)由此,作者产生了怎样的人生感悟?
利用三个问题的提出,理清“看花——忆花——悟花”的思路和情感的变化,并让学生自己对花的感受和作者对花的感受进行碰撞,初步了解本文主旨“花和人都会遇到各种各样的不幸,但生命的长河是无止境的。”
(四)合作探究
在整体感知课文内容的基础上,引导学生通过互动合作的方式探讨下面两个问题:
1、作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝?
2、作者按怎样的顺序描写紫藤萝瀑布?
把全班分为八组,讨论以上两个问题
1、明确:绘色 绘形,绘神
2、明确:先写花瀑,次写花穗,再写花朵。是按由整体到局部的顺序描写的。
(五)体验感悟
作者说“生命的长河是无止境的”人怎样才能使自己生命长河无止境?结合自己的人生谈谈体会。
让学生自由发言,在“读中学、学中悟”感受紫藤萝花的生命从衰败走向繁茂靠的就是顽强的生命力。以此理解“花和人都会遇到各种各样的不幸,但生命的长河是无止境的。”这一本课的主旨句。突破本课难点。同时,让学生结合自身现实与作者的感受进行碰撞,得到自己感悟和思考。把握自身正确的人生观,合作中自主构建发现问题、探究问题、解决问题的阅读方式。
(六)总结全文
“学生是学习的主人”通过“学习这篇抒情散文你有什么收获?这个问题,让学生自我总结本课的收获和不足,从而总结全文,并布置以下作业. 拓展迁移
七、作业布置
请你欣赏任一种植物,
发挥联想,想想产生了
哪些感悟,完成一篇托物言志的片段作文。
语文学习的外延和生活的外延相等,本环节把课本和生活有机的结合在一起,同时锻炼学生的表达能力,也延伸了教学难点。至此,通过以上教学环节,我的教学目标基本实现,教学重难点得以突破。
五、说板书设计
看花 停住脚步 繁花似锦,内心愉悦
忆花 伫立花前 回忆往事,遗憾悲伤
悟花 加快脚步 感悟生命,振奋精神
板书设计用精炼、概括的文字勾勒出文章的结构,脉络清晰,形象直观,使美丽、温馨的紫藤萝永驻学生心中。
紫藤萝瀑布说课稿
紫藤萝瀑布读书笔记精品多篇
《紫藤萝瀑布》教案设计新版多篇
《紫藤萝瀑布》阅读答案(精品多篇)
仿写紫藤萝瀑布作文【精品多篇】
紫藤萝瀑布仿写800字【精品多篇】
紫藤萝瀑布的作文精品多篇
《紫藤萝瀑布》读后感【精彩多篇】
紫藤萝瀑布的读后感【精品多篇】
紫藤萝瀑布获奖教案新版多篇
紫藤萝瀑布仿写梅花(精品多篇)
《紫藤萝瀑布》读后感精品多篇
六年级《紫藤萝瀑布》教案(精品多篇)
仿写紫藤萝瀑布的作文(精品多篇)
紫藤萝瀑布阅读题答案多篇
《紫藤萝瀑布》仿写作文(精品多篇)
紫藤萝瀑布说课稿
《紫藤萝瀑布》仿写作文(精彩多篇)
紫藤萝瀑布读后感精品多篇
《紫藤萝瀑布》赏析张梅【精品多篇】
紫藤萝瀑布的阅读题及答案多篇
《紫藤萝瀑布》教学设计精品多篇
紫藤萝瀑布教学设计(精选多篇)