新时代的劳动者教学设计
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新时代的劳动者教学设计
1、教学目标
(1)、知识目标:劳动和就业的意义;如何解决就业;劳动者的权利及如何依法维权。
(2)、能力目标:学生通过对大量实例的讨论应认识到:在我国就业形势严峻的情况下,应树立怎样的就业择业观,在法制社会,应如何依法维护劳动者权益。要有助于提高学生择业、就业和维权的能力。
(3)、情感、态度与价值观目标:要树立劳动光荣、劳动平等的观念和热爱劳动的情感。
2、学情分析
高一对初中与高中政治教学的差异性的适应能力还不强,对于政治课的重视程度不够。因此,提高学生的学习兴趣,让学生积极参与课堂教学就成为重点考虑的问题。课堂教学以大学生为主线索,鼓励学生积极参与讨论、探究,从而生成知识,升华情感。
3、重点难点
重点:树立正确的就业观
难点:就业的意义。解决就业问题的措施。
4、教学过程
1、【导入】导入新课
通过歌曲《劳动最光荣》,让学生感受劳动者的风采,引出课题---新时代的劳动者[幻灯片2:标题]。
情景一:体验劳动之美
课堂小调查:你参加过哪些劳动?你还了解哪些行业的劳动?
生:扫地、擦黑板、做家务、学习……
农民种地、工人做工、教师讲课……
师:读书、做作业是脑力劳动,扫地、大扫除是体力劳动。引出劳动含义,劳动是劳动者体力和脑力的支出,是物质和精神财富的创造活动。各行各业都是不可或缺的,劳动是人类文明进步的源泉。[幻灯片3:各行业的劳动者]
有一个职业被称为“城市美容师”,大家知道是什么吗?
生:环卫工作。
师:是啊,是环卫工人,他们是每天早晨第一个身影,他们让城市更美好,[幻灯片4:环卫工人工作图片]。面对环卫工作的辛勤劳动,我们该做些什么?
生:不乱扔垃圾。
师:是啊,做我们力所能及的事情,不乱扔垃圾,关心关爱环卫工人,在美丽城市的同时,也让他们感受到城市的温暖。各行各业的劳动者分工不同,地位是平等,都为社会主义现代化建设作出贡献。看了这两幅图片,我们该如何对待劳动呢?
生:以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻。热爱劳动、勤奋劳动、尊重劳动、保护劳动。
师:通过学习学生了解了劳动的含义和意义。[幻灯片5:知识总结]知道了劳动是光荣的,人人都应养成热爱劳动的好习惯,大家想想我们的劳动要怎样才能实现啊?(通过就业)。对,人们的就业是体现劳动的最主要方式。
情景二:托起就业之梦
师:说起就业,老师想起一件事情,我有个学生小张会计专业,大四面临就业,而今年高校毕业生高达765万,堪称“史上最难就业季”。小张各地的招聘会参加了不少,简历也投了无数,却一直没有成功。谈起求职路上的艰辛,他说,还是上学舒服,人干嘛非得要就业啊?
问题设置:小张的这种观点对不对?人们为什么要就业?[幻灯片7展示图片、材料]
学生概括总结就业的意义。[幻灯片8展示知识总结]
分组讨论探究:
展示小张及室友甲乙丙丁的观点,把学生分为五组,每组讨论一个问题,选出一名代表回答。(3分钟时间)[幻灯片展示观点]
老师对学生的回答进行评析,在甲乙丙丁观点评析后由学生总结出就业观。
师:那小张认为,在社会主义国家,就业要靠党和政府。你怎么看?
生:不对,应该依靠自己。
师:那面对严峻的就业形势,国家该做些什么呢?
生:结合课本总结。
知识总结:
引导学生从劳动者个人、国家、企业方面总结
畅想未来:我的职场规划
你未来的职业理想是什么?说说你的理由?
情景三:走上维权之路
师:在大家的帮助下,小张成功实现了就业的梦想,去了一家企业。但是最近,他好像遇到烦心事了,经常从微信朋友圈里发信息,我摘了一则:[幻灯片展示]
问题设置:
请运用依法维护劳动者权益的知识,回答下列问题:
1、小张的哪些劳动者权利受到侵犯?
2、为什么要实现和维护劳动者的权益?
3、小张应该怎样做才能维护自己的合法权益?
学生讨论后,根据自己的理解和课文知识回答,老师总结。
师:小张现在怎么样了呢?自己创业当老板了
课堂小结:找一名学生对本课所学知识进行总结。
大家都有自己的理想,现在都在为这个理想而奋斗。要好好学习提高素质,做好一个新时代的劳动者,用劳动创造未来,让劳动托起中国梦!
谢谢大家!
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