培智学校 生活数学 认识时间“星期”教学设计
来源:范例馆 本文已影响2.48W人
来源:范例馆 本文已影响2.48W人
时 间 | 2010年1月 | 年 级 | 七 年 级 | 教 师 | 吕 鹤 | ||||
课 题 | 年月日—星期 | 课 型 | 新 授 | ||||||
教 学 目 的 | 知识 | 认识时间“星期”,掌握其顺序性、周期性,初步形成“星期”概念 | |||||||
能力 | 能把星期的知识用在月历表和课程表中。 | ||||||||
情感 | 培养学生积极、主动、快乐地参与学习活动的精神 | ||||||||
教学重点 | 星期的顺序性和周期性 。 | ||||||||
教学难点 | 星期的排序 | ||||||||
分 层 目 标 | 一组:掌握星期的顺序性和周期性,并能灵活运用。 | ||||||||
二组:掌握星期的顺序性和周期性。 | |||||||||
三组:在师的提示下知道一个星期有哪七天。 | |||||||||
IEP | 对于自闭症学生尝试用强化法矫正其不良行为,用塑造法进行语言矫正训练。 对于唐氏儿尝试用契约法与饱和法矫正其不良行为。 | ||||||||
准 备 | 教 具 与 学 具 | 课件、月历表、数字卡片、日期卡片、星期条、生活情境条、鼓棒、强化物、星期转盘、答题纸。 | |||||||
课 件 名 称 | 年月日—星期 | ||||||||
教学步骤 | 教 学 内 容 | 教学调控 | |||||||
复
习
|
师:同学们,今天我们到春晖学校上课,你们高兴吗?老师还请来了我们昨天刚认识的新朋友,大家看看它是谁呀?(出示自制教具)(月历表) 师:现在我们就用上节课学过的知识来回答月历表给大家带来的抢答题,好吗? 师:谁愿意帮数字娃娃按从小到大的顺序排好队? 师:这是哪年哪月的月历表? 师:1月份是大月还是小月?有多少天? 师:今天是( )月( ) 日 (用看日历的方法和顺序延伸到看课程表方法和顺序) |
学生通过复习,为本节课的学习做好铺垫。
| |||||||
引 入 新 课
|
师:我们一起检查一下他排的对不对。生读数。 师:以前我们学过相邻数的知识,你们还记得吗?让我来考考你们,(出示课件)2---6的相邻数是几和几? 师:通过刚才的复习我们知道了1排在第一、2排在第二……7排在第七。(在阿拉伯数字下出示大写数字) 师:谁知道一的后面是几,二的后面是几```````五的后面呢? 师:刚才我们认识了几个大写数字,你能在这张月历表上找出来并读一读吗?(星期一-星期六)恩读的真好! 师:今天我们就要和这些星期宝宝共同来学习年月日中的第二课时星期。(板书课题) (与课表中的大写数字和阿拉伯数字相对应,解决课表中的星期顺序和课节顺序) | 通过对阿拉伯数字和大写数字的排列,引出本节课关于星期的知识,为星期的排序埋下伏笔。 |
数星星的孩子教学设计
小学数学课堂教学中“问题串”的设计策略刍议
夯实党建引领基础 推进“五星三名”活动——学校党支部“五星三名示范学校”创建工作回眸
运用“教学做合一”思想培养学生数学探究能力
数学广角“鸽巢问题”教学设计
幼儿园中班下学期数学教案《认识半圆形》
幼儿《认识整点》活动教学设计
11~20各数的认识教学过程教学设计
数学倒数的认识教学反思
小学低年级学生数学学习中“问题意识”的培养调查报告
培智学校生活适应 我的学校
10的认识教学设计(多篇教学设计)
秋季学期学校开展“赏识孩子,快乐自己”教研活动方案
《智取生辰纲》第一课时教学设计
深刻认识学习“新民主主义革命时期历史”的重要性和必要性
培智语文《鞋》教学设计
数学67的认识教学反思
推进学校智慧校园建设 人工智能助力学校发展
浅谈“班班通背景下小学数学智慧互动课堂教学研究”的心得体会
幼儿园数学活动《认识星期》的教学反思
关于秋季开学期间组织开展“民法典进学校”活动总结
中小学校长提高培训班学习认识和体会
“学史明理”“学史增信”“学史崇德”“学史力行”主题党史学习教育组织生活会对照检查材料
《除法的初步认识》教学设计
数学认识除法的教学反思大纲
“国培计划(2020)”中西部紧缺薄弱学科培训项目“四有”“三者”好老师培训(第二期)学员代表发言稿
人教版小学数学三年级上册第八单元第一课时《认识几分之一》说课稿
对义务教学课程标准实验教科书小学数学的一点认识
认识钟表教学设计(精选多篇)
人教版培智二年级生活语文下册 教学计划
数学认识除法的教学反思
角的初步认识教学设计(精选多篇)
大班数学教案《认识时间星期》课文设计
二年级下册《认识角》教学设计
《因数和倍数的认识》教学反思
小学开展“两会”期间学校安全工作
《“数学好玩”——分扣子》教学设计
基于“人工智能+”下小学语文智慧课堂教学的探讨