小学师生阅读活动阶段总结
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XX小学师生阅读活动阶段总结
本学期我校努力在校园内营造一种“书声朗朗,书香满校园”的良好氛围,使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要;积极倡导“我与好书同行”的思想,努力践行“我读书,我快乐,我成长”的理念,帮助学生养成良好的读书习惯,多读书,读好书,好读书,提高读写能力,务实文化底蕴,陶冶情操;通过开展读书活动,引导老师、家长一同参与读书活动,营造良好的读书氛围,推行阅读型班级,阅读型学校,阅读型家庭的建设。
现将我校阅读活动中的一些情况作阶段性总结如下:
一、深入宣传,广泛发动,营造读书学习的良好氛围
根据阅读活动方案,我校先在全校开展了动员工作,通过召开师生大会、教师会、各班主题班会等,通过悬挂名人名言牌和校园文化长廊,营造良好的校园文化氛围,大力宣传“书声朗朗,书香满校园”的重要意义,提高广大师生的思想认识,为落实阅读方案的各项活动打下了坚实的基础。
二、加强领导,明确责任,确保阅读活动的顺利开展
为确保“阅读活动有效的开展,我校制订了详细的阅读活动计划,并成立了以校长为组长,各班班主任和语文老师为成员的领导小组,根据活动方案,逐级分解任务。
三、开展丰富多彩的活动,激发学生浓厚的阅读兴趣
我校在“书声朗朗,书香满校园”活动中,着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展,以形成人人读书,终身学习的目标,开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动,收到了较好的效果。
1、营造氛围 ,弥漫书香。
(1)营造校园大环境。在我校的墙壁及走廊上,悬挂着名人经典语录,让学生沐浴书香,感受阅读的情趣。校园随处可见设计精美的黑板报,学生在不经意中就进行了阅读,受到了熏陶;我们还利用校园广播、手抄报等及时将学生的读书活动进行大力宣传,激发学生的读书热情。
(2)建设教室小环境。各班的班级布置也突出了读书这个主题,每个教室都设有图书角,学校也有专门设立的图书馆。学生在这些飘溢着浓浓书香的班级文化环境中阅读经典,浸润心灵。
2、有效指导,愉悦阅读。
(1)开设了阅读指导课。我校语文教师在阅读方面从细节入手,想方设法,真抓实干,创作性地开展工作,各班的语文教师利用阅读课,教会学生一些基本的阅读方法,帮助学生学会阅读,提高阅读效率,并指导学生做好读书笔记,摘录优美词句,写读后感,并要求学生进行有感情的朗读。教师还推荐适合学生阅读的书籍,或和学生共同阅读,这样,既可以增进师生情感,又为开展教育教学工作提供良好的支持。
(2)多途径锻炼学生的语言表达能力。各班语文老师从早读或语文课中抽出3-5分钟的时间,采用演讲、朗诵、讲故事、课本剧表演等形式,以语言训练为目的,展示学生特长,丰富学生的学习生活,提高学生的口语表达能力。将学生的“读”与“说”有效地结合起来,锻炼学生的语言表达能力。
3、加强交流,开展竞赛。
由学校统一组织,各班师生认真准备,充分开展了“读书之星”、优秀板报和手抄报展评活动,学生在活动中充分感受到阅读的兴趣,提高了自身的综合素质。
四、阅读活动取得的成效
1、培养了学生良好的阅读习惯。很多学生能利用课余时间认真看书,自觉读书,并做好阅读记录,学生的阅读习惯正在养成。学生在读书时,不再像以前一样泛泛而读,对文章的理解只停留在文字表面,而是能深入领会文章的内容和思想,并注意积累好词佳句,阅读方式有了较大转变。
2、学生阅读兴趣提高了。学生少了些浮躁,多了些书香,整体素质悄然提高。现在,在校园、教室、图书室等场所,随处可见同学们阅读的身影。阅读已成为学生生活中不可缺少的一部分,孩子们沉浸在课外阅读中,如沐春风。
3、学生写作能力提高了。在浓浓的读书氛围中,熏陶出一颗颗热爱文学的“种子”。学生爱阅读,也爱写作。现在学生能合理安排课外阅读的时间,运用科学的读书方法进行阅读,也掌握了写读后感的方法,并形成了独特的写作风格。
4、促进了校风、学风的进一步转变。通过开展丰富多彩的活动,极大调动了学生的阅读积极性,学生将更多的时间用在了读书上,学校的文化氛围更加浓厚,整个校园充满了书香气息,校园里书声朗朗。。
五、今后工作重点
阅读在我校已取得了可喜的成绩, 但阅读活动是一项长期的过程。今后,我们将在全校继续深入开展阅读活动,继续营造浓厚的读书氛围,培养良好的读书习惯,倡导“我与好书同行”的思想,努力践行“我读书,我快乐,我成长”的理念,帮助学生养成良好的读书习惯,多读书,读好书,好读书,提高读写能力,务实文化底蕴,陶冶情操。
此外,我校教师整体阅读量较少,今后将继续鼓励多阅读好书,培养良好的阅读习惯,提升自身素质。
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